La maîtrise en « Formation à Distance et Pédagogie du Numérique » vise à former des spécialistes et des praticiens du monde francophone, familier.e.s avec les dimensions pédagogiques, technologiques et organisationnelles propres à ce mode de formation et capables de contribuer à l’avancement des connaissances dans les domaines qui sont en lien avec la technologie éducative. Au terme de leur formation, les diplômé.e.s pourront jouer un rôle de premier plan dans le processus de décolonisation du savoir dans une perspective de justice cognitive.
Sur une durée de deux ans et totalisant 45 crédits, cette maîtrise interdisciplinaire permet aux apprenants d’acquérir des compétences pédagogiques, technologiques et organisationnelles essentielles pour exercer diverses carrières, telles que consultant en FAD et développement de la technologie numérique, tuteur pour les cours en ligne, chargé de cours pour des activités hybrides, et bien d’autres encore. Le programme encourage l’innovation, la recherche et la réflexion critique dans le domaine de la technologie éducative, et offre également la possibilité de réaliser des activités de stage dans des laboratoires de recherche reconnus.
Objectifs de la formation
Le programme vise à former des experts francophones capables de comprendre et de maîtriser les aspects pédagogiques, technologiques et organisationnels spécifiques à l’enseignement à distance.
De manière spécifique, le programme vise à :
- Développer les compétences des participants dans la conception et la mise en œuvre de stratégies d’enseignement à distance efficaces et innovantes.
- Encourage la recherche, la réflexion critique et l’innovation dans le domaine de la technologie éducative.
- Sensibiliser les apprenants aux enjeux de justice cognitive et à leur rôle dans le processus de décolonisation du savoir.
- Familiariser les apprenants avec les outils et méthodes d’enseignement à distance.
Direction du programme
Comité de gestion
- Vijonet Déméro, PhD, Université INUFOCAD, Haïti
- Martin Maltais, PhD, Université du Québec à Rimouski (UQAR), Canada
- France Lafleur, PhD, Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), Canada
Coordination
La coordination du programme est assurée par le Monsieur Pierre Michelot Jean Claude. Il peut être joint au : +1 581 305 1646 ou via son courriel : mjeanclaude@inufocad.edu.ht
Diffusion des cours
Les cours seront diffusés en mode synchrone et asynchrone via la plateforme numérique de l’INUFOCAD propulsée par l’AUF. Les cours en ligne sont constitués de textes à lire, d’exercices, de vidéos, mais aussi de séances de discussion en ligne, d’un forum de discussion et d’un blogue-carrefour d’information. Les enseignants utiliseront des dispositifs de visioconférence pour les cours magistraux. Les enseignants sont des professeur.e.s mais aussi des professionnel.le.s reconnu.e.s dans leur domaine en Haïti, en Amérique, en Europe et en Afrique.
Cohorte et diplomation
Le programme accueillera 50 étudiant.e.s par cohorte reparties dans toute la francophonie. Environ 600 heures de cours seront dispensés par les professeur.e.s et les tuteur.ice.s. De plus, environ 50 heures de cours seront dispensées par les professionnel.le.s du secteur sous forme de conférences, de stages et de séminaires. Le diplôme de Master I, équivalent à un DESS, peut-être octroyé après avoir complété les 11 premiers cours de concentration équivalent à 33 crédits de cours suivi d’un stage et d’un essai. Le diplôme de Master II sera délivré après avoir complété les 11 cours de concentration, les cours de méthodologie ainsi que le travail de fin d’études (rapport d’intervention ou essai ou mémoire).
Laboratoires d’accueil et milieu de stage
Laboratoires d’accueil
- Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l’enseignement supérieur (LIRES) ;
- Laboratoire interdisciplinaire de recherche en éducation et gouvernance (LIREG).
Milieu de stage
- Campus numérique de l’Université INUFOCAD – IFIC – AUF ;
- Campus numérique de l’ESIH ;
- Université TELUQ ;
- Université du Québec à Rimouski (UQAR) ;
- Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) ;
Les compétences visées
Les compétences visées
Il est attendu que les apprenants développent des compétences clés, dont :
- La compréhension approfondie des principes et des méthodes d’enseignement à distance.
- Une maîtrise des technologies éducatives et des outils numériques utilisés dans l’enseignement à distance.
- Des compétences organisationnelles en ce qui a trait notamment à la planification, l’organisation et la gestion efficace des programmes d’enseignement à distance.
- Des compétences de recherche, notamment la capacité de concevoir et de mener des projets de recherche dans le domaine de la technologie éducative, d’analyser les données et de présenter les résultats de manière rigoureuse et convaincante.
- Des compétences interculturelles et inclusives tenant compte des enjeux de diversité culturelle et d’inclusion dans l’enseignement à distance.
- La gestion de projets d’enseignement à distance.
Publics cibles
La formation s’adresse à un public diversifié de professionnels de l’éducation, des technologies numériques, et aux passionnés de l’enseignement en ligne. Il accueille des enseignants, formateurs, conseillers pédagogiques, gestionnaires d’établissements d’enseignement, ainsi que des spécialistes des TIC et du développement de contenu éducatif. Elle est également ouverte aux chercheurs en éducation désireux de développer des compétences pointues en technologie éducative, conception de cours en ligne, et enseignement à distance.
Possibilités de carrière
Possibilités de carrière
À l’issue du programme, les diplômés seront en mesure d’intervenir comme :
- Consultant.e en FAD et en développement de la technologie du numérique ;
- Tuteur.ice dans la diffusion des cours en ligne et à distance ;
- Chargé.e de cours pour des activités hybrides, en ligne ou à distance ;
- Conseiller.ere en développement de cours en ligne et à distance ;
- Enseignant.e spécialisé.e dans l’intégration pédagogique des TIC ;
- Développeur.e ou réalisateur.ice de site web éducatif ;
- Intégrateur.ice web, programmeur.e et producteur.ice médiatique ;
- Spécialiste à la production de médias numérisés;
- Spécialiste des techniques et des moyens d’enseignement;
- Spécialiste de la diffusion des enseignements en ligne et à distance.
Exigences du programme
- Scolarité de maîtrise sur 3 semestres ;
- Activités de stage potentiellement au laboratoire ou dans d’autres universités partenaires ;
- Elaboration et présentation du projet de mémoire, d’essai, de stage ou d’intervention à la fin de la première année ;
- Approbation du projet de recherche par le comité scientifique ;
- Approbation du projet par le comité d’éthique à la recherche en SHS ;
- Réalisation de la collecte des données sur le terrain ;
- Élaboration du mémoire, de l’essai, du rapport de stage ou d’intervention ;
- Présentation ou défense du mémoire, de l’essai, du rapport de stage ou d’intervention en réplique orale ;
- Publication du mémoire, de l’essai, du rapport de stage ou d’intervention ;
- Cérémonie de graduation (en présentiel ou en distanciel) et attribution du grade.
Niveau requis/prérequis
- La formation en M1 est ouverte à toute personne titulaire d’un diplôme de licence (baccalauréat universitaire) dans un domaine lié à l’éducation, aux sciences humaines, aux technologies de l’information, ou à tout autre domaine pertinent.
- Les candidats doivent démontrer une connaissance suffisante de la langue française, car le programme est dispensé en français.
- Une expérience professionnelle dans le domaine de l’éducation, de la technologie éducative, ou des technologies de l’information et de la communication (TIC) peut être un atout, mais n’est pas obligatoire.
Dossier de candidature à constituer
Les candidats doivent également constituer un dossier de candidature comprenant les documents suivants :
- Formulaire de demande d’admission ;
- Lettre de motivation ;
- Diplômes de licence et relevé de notes ;
- CV académique complet ;
- Lettre de recommandation d’un.e autorité universitaire ;
- Carte d’identification nationale (CIN) du pays de résidence ;
- Photo identité de date récente.
Les dossiers de candidature sont reçus en ligne à travers ce lien : https://forms.gle/vjL7jsquDc9Vuvh5A
Ce programme de maîtrise comprend les cours de concentration (mise à niveau) et de méthodologie (conduisant à la réalisation des travaux de recherche):
Cours du programme
Ce programme de Master comprend les cours de mise à niveau, de concentration et de méthodologie (conduisant à la réalisation des travaux de recherche) :
A – Cours de mise à niveau :
Complétez huit (8) parmi les onze (10) cours suivants :
- EDU 700 Fondements de l’éducation numérique (3 cr) ;
- EDU 701 Fondements de l’apprentissage à distance (3 cr) ;
- EDU 702 Apprentissage assisté par le numérique (3 cr) ;
- EDU 703 Pédagogie de la FAD et du numérique (3 cr) ;
- EDU 704 Technologies et FAD (3 cr) ;
- EDU 705 Support à l’apprentissage en ligne et à distance (3 cr) ;
- EDU 706 Numériques et sciences informatiques (3 cr) ;
- EDU 707 Formulation et gestion de projets de développement internationaux (3 cr) ;
- EDU 708 Administration des systèmes de FAD (3 cr) ;
- EDU 709 Créativité et innovation en FAD (3 cr).
B – Cours de méthodologie :
Complétez deux (2) parmi les trois (3) cours suivants :
- EDU 710 Méthodes de recherche en FAD (3 cr) ;
- EDU 711 Lectures dirigées (3 cr) ;
- EDU 712 Méthodes de recherche-action, collaborative et participative (3 cr).
C- Cours de Concentration :
Complétez les activités suivantes selon le cas :
- EDU 713 Stage (6 cr) ;
- EDU 714 Mémoire (9 cr).