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1er cycle — Baccalauréat

Programme de diplôme en enseignement fondamental

Diplôme Enseignement fondamental

90 crédits 3 ans (6 semestres) En ligne Français

Le Programme de diplôme en enseignement fondamental (90 crédits, 3 ans) prépare des enseignant·e·s qualifié·e·s pour intervenir efficacement au niveau fondamental. Il allie fondements pédagogiques, didactique des disciplines (français, mathématiques, sciences, sciences sociales) et pratiques professionnelles supervisées en milieu scolaire.

Présentation du programme

Le Programme de diplôme en enseignement fondamental de l’INUFOCAD est un programme de premier cycle de 90 crédits qui forme des enseignant·e·s compétent·e·s et polyvalent·e·s pour le niveau fondamental (1er et 2e cycles).

Ce programme combine une solide formation théorique en sciences de l’éducation (psychologie de l’apprentissage, pédagogie générale, sociologie de l’éducation) avec une formation pratique approfondie en didactique des disciplines fondamentales : français, mathématiques, sciences expérimentales et sciences sociales.

Un accent particulier est mis sur la gestion de classe, l’évaluation formative, l’adaptation de l’enseignement aux besoins diversifiés des élèves et l’intégration des technologies éducatives. Des stages en milieu scolaire sont prévus chaque année pour ancrer les apprentissages dans la pratique professionnelle.

Les cours sont diffusés en mode synchrone et asynchrone via la plateforme numérique de l’INUFOCAD, permettant une flexibilité d’apprentissage adaptée aux étudiant·e·s et aux professionnel·le·s en activité.

À qui s'adresse ce programme ?

  • Titulaires d’un baccalauréat souhaitant devenir enseignant·e au niveau fondamental
  • Enseignant·e·s en exercice sans qualification formelle désirant obtenir un diplôme reconnu
  • Professionnel·le·s en reconversion vers le métier d’enseignant·e
  • Toute personne passionnée par l’éducation et le développement des enfants

Objectifs du programme

Former des éducateurs responsables, capables d’évoluer dans différents types d’institutions possédant une vision intégrée de la question d’éducation et assurant un niveau élevé d’expertise dans une ou plusieurs champs éducatifs.

Permettre aux étudiants d’acquérir des connaissances sur les principales théories et les principaux courants de pensée en éducation, afin d’intervenir adéquatement auprès des enfants en situation de développement et d’apprentissage.

Conditions d’admission

Former des techniciens en développement communautaire responsables, capables d’évoluer dans différents types d’institutions possédant une vision intégrée de la question du développement communautaire et assurant un niveau technique et pratique dans une ou plusieurs champs de développement en Haïti.

Permettre aux étudiants d’acquérir des connaissances pratiques dans le domaine du développement afin d’intervenir adéquatement auprès des communautés urbaines et rurales d’Haïti.

Conditions d’admission

  • Être titulaire d’un diplôme de fins d’études secondaires ou son équivalent ;

Maîtrise du créole et du français ;

Ce programme comprend au moins 90 crédits repartis sur trois (3) ans dont deux ans de cours réguliers et une année de stage pratique sur le terrain. Les cours réguliers sont répartis sous forme de cours de mise à niveau, de concentration et de spécialisation.

Mode de diffusion des cours

Les cours seront diffusés à distance et en présentiel suivant le besoin de l'étudiant. Un matériel didactique accompagne chaque cours et peut-être offert gratuitement aux étudiants qui ont payé les frais à la date indiquée.

Cours de mise à niveau

Compétences développées

  • Planifier et animer des séquences d’enseignement-apprentissage efficaces et différenciées
  • Maîtriser les didactiques du français, des mathématiques, des sciences et des sciences sociales
  • Gérer une classe diverse avec bienveillance, fermeté et équité
  • Évaluer les apprentissages de manière formative et sommative
  • Adapter l’enseignement aux besoins particuliers des élèves (pédagogie différenciée)
  • Intégrer les technologies éducatives dans les pratiques pédagogiques
  • Collaborer avec les familles, les collègues et la communauté scolaire
  • Mener une réflexion critique sur sa pratique professionnelle

Structure du programme

Obtenir un minimum de 30 crédits parmi les cours suivants :

  • CRE -100 Langue créole (3 cr)
  • FRA -100 Technique d’expression française (3 cr)
  • FRA -101 Français : composition (3 cr)
  • FRA -102 Français : immersion (3 cr)
  • MAT-100 Mathématiques générales (3 cr)
  • MET-100 Méthodologie du travail intellectuel (3 cr)
  • MET-101 Méthodologie de la recherche (3 cr)
  • PSY-100 Introduction à la psychologie (3 cr)
  • SOC-100 Introduction à la sociologie (3 cr)
  • PHI-100 Introduction à la philosophie (3 cr)
  • STA-100 Statistique I (3 cr)
  • ANG-100 Anglais I (3 cr)
  • ANG-101 Anglais II (3 cr)
  • INF-100 Introduction à l’informatique (3 cr)
  • ESP-100 Espagnol I (3 cr)

Obtenir un minimum de 30 crédits parmi les cours suivants :

  • EDU-100 Philosophie de l’éducation (3 cr)
  • EDU-101 Fondements de la pédagogie moderne (3 cr)
  • EDU-102 Clarification des valeurs (3 cr)
  • EDU-103 Organisation de l’éducation en Haïti (3 cr)
  • EDU-104 Conception et élaboration de curriculum (3 cr)
  • EDU-105 Psychologie de l’enfant (3 cr)
  • EDU-106 Psychologie du développement humain (3 cr)
  • EDU-107 Psychologie de l’apprentissage (3 cr)
  • EDU-108 Modification et changement de comportement (3 cr)
  • EDU-109 Stratégies d’interventions pédagogiques (3 cr)
  • EDU-110 Evaluation des apprentissages (3 cr)
  • EDU-111 Législation scolaire (3 cr)
  • EDU-112 Didactique générale (3 cr)
  • EDU-113 Elaboration de matériel didactique (3 cr)
  • EDU-114 Gestion et administration scolaire (3 cr)
  • EDU-115 Sociologie de l’éducation (3 cr)
  • EDU-116 Histoire de l’éducation en Haiti (3 cr)
  • EDU-117 Planification de l’éducation (3 cr)
  • EDU-118 Gestion de proximité en éducation (3 cr)

Obtenir 9 crédits parmi les activités suivantes :

  • EDU-129 Stage d’observation (3 cr)
  • EDU-130 Travaux pratiques (3 cr)
  • EDU-131 Rapport de stage (6 cr)

Option : Enseignement Fondamental / Polyvalence (1er, 2ème cycle)

Obtenir les 51 crédits suivants :

  • EDU-126 Enseignement fondamental en Haïti (3 cr)
  • EDU-146 Ansèyman kreyòl ann Ayiti (3 cr)
  • EDU-147 Enseignement du français en Haïti (3 cr)
  • EDU-148 Enseignement des sciences sociales en Haïti (3 cr)
  • EDU-149 Enseignement des sciences expérimentales en Haïti (3 cr)
  • EDU-150 Enseignement des mathématiques en Haïti (3 cr)
  • EDU-151 Education physique et sportive / EPS (3 cr)
  • EDU-152 Initiation à la technologie et aux activités productives / ITAP (3 cr)
  • EDU-153 Education esthétique et artistique / EEA (3 cr)
  • EDU-154 Didactique de la lecture et du langage (3 cr)
  • EDU-155 Littérature enfantine (3 cr)
  • EDU-119 Didactique des langues (3 cr)
  • EDU-156 Didaktik kreyòl, L1 (3 cr)
  • EDU-157 Didactique du français, L2 (3 cr)
  • EDU-158 Didactique des sciences sociales (3 cr)
  • EDU-159 Didactique des sciences expérimentales (3 cr)
  • EDU-160 Didactique des mathématiques (3 cr)

Programme de Diplôme d'Etudes en Développement Communautaire

Obtenir un minimum de 30 crédits parmi les cours suivants :

  • CRE-100 Langue créole (3 cr)
  • FRA-100 Technique d’expression française (3 cr)
  • FRA-101 Français : composition (3 cr)
  • MAT-100 Mathématiques générales (3 cr)
  • MET-100 Méthodologie du travail intellectuel (3 cr)
  • SCI-100 Introduction aux sciences sociales (3 cr)
  • STA-100 Statistique I (3 cr)
  • ANG-100 Anglais I (3 cr)
  • INF-100 Introduction à l’informatique (3 cr)
  • ESP-100 Espagnol I (3 cr)

Cours de concentration

Obtenir un minimum de 60 crédits parmi les cours suivants :

  • EDU-102 Clarification des valeurs (3 cr)
  • DEV-100 Education et développement (3 cr)
  • DEV-101 Education et santé publique (3 cr)
  • DEV-102 Introduction au développement communautaire (3 cr)
  • DEV-103 Ecole et développement (3 cr)
  • DEV-104 Animation communautaire et développement (3 cr)
  • DEV-105 Approches en éducation populaire (3 cr)
  • DEV-106 Vie au foyer / Education socio-familiale et développement (3 cr)
  • DEV-107 Méthodes en intervention communautaire (3 cr)
  • DEV-108 Education des adultes (3 cr)
  • DEV-109 Méthodes d’interventions en service social (3 cr)
  • DEV-110 Santé et développement (3 cr)
  • DEV-111 Agriculture et développement (3 cr)
  • DEV-112 Economie et développement (3 cr)
  • DEV-113 Gestion des risques et des désastres (3 cr)
  • DEV-114 Gestion de projet (3 cr)
  • DEV-115 Etat de droit et développement (3 cr)
  • DEV-116 Cosmo vision (3 cr)
  • DEV-117 Leadership, stewardship et gestion des ressources (3 cr)
  • DEV-118 Leadership, mentorat, arbitrage (3 cr)

Obtenir un minimum de 9 crédits parmi les activités suivantes :

  • DEV-119 Projet personnel (3 cr)
  • DEV-120 Lectures dirigées (3 cr)
  • DEV-121 Travaux pratiques (3 cr)
  • DEV-122 Stage (3 cr)
  • DEV-123 Rapport de stage (6 cr)

Critères d'admission

Pour être admis au programme, le candidat doit fournir :
• Diplôme de fin d'études secondaires (Baccalauréat / Rhétorique) ou équivalent
• Relevé de notes du secondaire
• Curriculum Vitae (CV)
• Lettre de motivation précisant l'intérêt pour l'enseignement fondamental
• Deux lettres de recommandation

Processus d'inscription

Étapes d’inscription

  1. Remplir le formulaire de demande d’admission en ligne
  2. Soumettre les pièces justificatives (diplômes, relevé de notes, CV, lettres de recommandation)
  3. Entretien de motivation (si requis)
  4. Notification d’admission par courriel
  5. Paiement des frais de scolarité

Période d’admission : 15 avril – 30 juin 2025

Début de la session : Août 2025

Frais de formation

Coût annuel : 3 000 € (100 € par crédit × 30 crédits/an)

Coût total du programme : 9 000 € (90 crédits)

Possibilité de paiement échelonné par semestre.

Soumettre une candidature →

Débouchés professionnels

  • Enseignant·e au niveau fondamental (1er et 2e cycles) dans le secteur public et privé
  • Directeur·rice d’école fondamentale
  • Conseiller·ère pédagogique au niveau fondamental
  • Responsable de programme éducatif dans des ONG
  • Formateur·rice d’enseignant·e·s
  • Inspecteur·rice scolaire (après expérience)

Investissez dans votre avenir

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