Doctorante en Sciences humaines et sociales option : Education et gouvernance à L'Institut Universitaire de Formation des CAdres UNIFOCAD, Ouradi Karima mène des recherches portant sur la décolonisation de l’enseignement du FLE au Maroc. Ses travaux s’inscrivent dans le champ de didactique du français langue étrangère et mobilisent des approches issues de sciences de l’éducation ainsi que des perspectives critiques telles que la théorie décoloniale.
Titulaire d’un diplôme de MEEF en Technologies éducatives, obtenu à L’université Cy Cergy Paris, Elle s’intéresse particulièrement aux enjeux liés à la décolonisation des programme et des pratiques éducatives : curriculum, réussite scolaire, inclusion, pratiques pédagogiques, etc. Ainsi qu’à l’intégration des TIC dans l’enseignement / apprentissage. Son projet doctoral vise à analyser, dans une perspective décoloniale, les fondements, les contenus et les logiques du curriculum du FLE au secondaire collégial marocain, ainsi que les perceptions qu’en ont les enseignants et les élèves, afin de comprendre en quoi et comment ce curriculum peut contribuer ou non à une réussite scolaire culturellement et pédagogiquement signifiante, à travers une méthodologie mixte, combinant analyse documentaire, entretiens semi-directifs, observations de classe et questionnaires.
Parallèlement à ses activités de recherche, Ouradi Karima exerce en tant qu’enseignante au secondaire collégial depuis 2004, ce qui nourrit une réflexion ancrée dans la pratique. Elle commence à participer régulièrement à des colloques scientifiques et contribue à la diffusion des savoirs à travers des communications académiques.
Ses centres d’intérêt incluent notamment la décolonisation des savoirs, l’innovation pédagogique, le numérique éducatif, etc.
